В феврале состоялся смотр-конкурс на лучший речевой центр среди всех возрастных групп детского сада.

Развивающая среда и общение способствуют речевому развитию детей.  Создавая речевую среду группы, воспитатели учитывали требования ФГОС ДО и стремились, чтобы речевой уголок был комфортным и эстетичным, вызывал у детей стремление к самостоятельной деятельности. Жюри конкурса убедились, что речевые уголки способствуют содержательному общению детей со взрослыми и сверстниками. Педагоги создали условия для развития детей, стимуляции речевой деятельности и речевого общения. Воспитатели определяли содержание  в строгом соответствии с программой, физиологическими и психолого-педагогическими особенностями своих воспитанников. Материал, содержащийся в речевых центрах, имеет многофункциональный характер. Игры подобраны в порядке нарастающей сложности, направлены на развитие речи. Игровой и дидактический материал заменяется или пополняется ежемесячно и подбирается в соответствии с тематической недели планирования образовательной деятельности. Создание в группе определённых условий(специального места)-это один компонент речевого развития. Но главная суть речевого развития детей заключается в тесной взаимосвязи и взаимодополняемости четырех компонентов:

1. Центральное место занимает речь воспитателя (своей речью воспитатель учит ребенка родному языку, речь его является основным источником речевого развития в детском саду, и воспитатель должен в совершенстве владеть теми речевыми навыками, которые передает детям).

2. Систематические занятия по развитию речи.

3. Беседы, игры и игровые упражнения, направленные на обогащение и активизацию речи ребенка.

4. Создание педагогами определенных условий - специального места.